Lektoři
Za projektem Včely do školy stojí tandem lektorů, kteří propojují odborné biologické znalosti, pedagogickou zkušenost a praktickou práci s dětmi. Výuka není jen předáváním informací, ale vedením žáků k porozumění souvislostem, spolupráci a vlastnímu objevování.
Ing. Marian Hýbl, Ph.D.
biolog, odborný garant programu
Marian Hýbl je biolog se specializací na ekologii včel a odborný garant vzdělávacích programů Včely do školy. Dlouhodobě se věnuje výzkumu včel, udržitelnému včelařství a vztahům mezi organismy v ekosystémech. Ve své práci propojuje vědecký pohled s praxí, což mu umožňuje přenášet i složitější biologická témata do srozumitelné a pro žáky atraktivní podoby.
V programech klade důraz na pochopení biologických procesů v souvislostech – včelstvo využívá jako modelový příklad fungování přírodního systému, na kterém lze názorně vysvětlit ekologické vazby, opylování, adaptace i vliv člověka na životní prostředí. Jeho cílem není nahradit běžnou výuku, ale prohloubit porozumění učivu skrze vlastní zkušenost a aktivní zapojení žáků.
Marian se dlouhodobě věnuje také popularizaci vědy a vzdělávání. Věří, že pokud děti pochopí principy fungování přírody jako propojeného celku, dokážou se na svět kolem sebe dívat kriticky, zodpovědně a s respektem.
Tadeáš Nováček
lektor, facilitátor týmové spolupráce
Tadeáš Nováček se v programech zaměřuje především na týmovou spolupráci, komunikaci a principy fungování včelstva jako kolektivního systému. Do výuky přináší důraz na to, že spolupráce není jen doplňkem učení, ale jeho přirozenou a nezbytnou součástí – stejně jako ve včelstvu, kde má každý jedinec svou roli a odpovědnost.
V hodinách pracuje se žáky formou skupin („včelstev“), kde se děti učí rozdělovat role, spolupracovat, diskutovat a společně hledat řešení. Tyto dovednosti propojuje s biologickými tématy a ukazuje, že principy spolupráce platí nejen v přírodě, ale i v lidské společnosti.
Tadeáš se zajímá o inovativní přístupy ve vzdělávání a o to, jak vytvářet bezpečné a podnětné prostředí, ve kterém se mohou zapojit všichni žáci. Výuku vede interaktivně a srozumitelně tak, aby si děti odnesly nejen znalosti, ale i pozitivní zkušenost se společnou prací.
Společná filozofie výuky
učení dává smysl tehdy, když žáci chápou souvislosti,
spolupráce a komunikace jsou nedílnou součástí poznávání,
vlastní zkušenost je klíčem k hlubšímu porozumění.
Programy Včely do školy proto staví na propojení biologie, ekologie a týmové práce a využívají včelstvo jako srozumitelný model fungování přírodních i společenských systémů.
